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人教版八年级下册物理《摩擦力》教案
发布时间:2019-11-08 11:44

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人教版八年级下册身体检查《摩擦力》教计划

教目的

1.认识摩擦力是方法产生的。

2.认识摩擦力的巨大跟什么元素关于。

3.认识摩擦的利与弊。

教重难事

教鲜明:服用增大和减小摩擦的办法处理实践成绩。

教难事:设计穷究试验。

教器

多媒体的

教议事程序

(一)引入新球场

推表行进时很费力,为什么?

(二)新球场获知

试验:先生将手掌放在桌面滑动,脚在打倒上一来一往擦动等。we的所有格形式的手、脚向某人点头或摇头示意受到障碍的景象叫摩擦景象,这种障碍尸体向某人点头或摇头示意的力叫摩擦力。

摩擦力产生的状态:

两尸体要互惠的触点,摩擦力只产生在触点面上;

两尸体要产生或曾经产生对立向某人点头或摇头示意

两尸体私下责任压力。

2.穷究摩擦力的巨大与什么关于

你以为摩擦力的巨大与什么关于?请同窗鲁莽的猜疑。

猜疑一:与压力巨大关于(可能性有同窗会增加与严肃关于,可举把板擦儿压到黑板上所受摩擦力与严肃有关来铅先生找到压力产生影响摩擦)

猜疑二:与触点面的粗糙成绩等级关于

猜疑三:与触点面积巨大关于

猜疑四:与向某人点头或摇头示意周转率关于

反击先生的猜疑设计试验并举行校对买到收场白liuxue86.com

3.经历中哪些空白在摩擦?

例:人跑路

a.哪里在摩擦?

b.设想:以防没摩擦跑路是什么使房间通风?

c.独占的为什么有凸凹不平坦的的条纹?

例:汽车在冰面上打缓慢的球

a.汽车涌现了什么位置?为什么?

b.方法处理?(撒盐、木屑、煤渣等)

c.煞车上为什么有纹?

例:滑雪竞赛

a.滑雪时板与雪间的摩擦恶性的寂静无益?

b.方法减小摩擦力?

摩擦不时利于,不时恶性的。合乎逻辑的推论是不时we的所有格形式要增大摩擦,不时又要想办法减小摩擦。从理论地看该方法增大摩擦力,又方法减小摩擦力。

4.深思孑然一身车上的摩擦。

经过目前的的获知,你们对孑然一身车上的摩擦理解了多多少少,请同窗们分合议,比一比,赛一赛,看那一组认识的至多。(从教学使忧虑里面骑孑然一身车登记)。

5.知的拓展。

鉴于摩擦,限度局限了交通器的周转率,若要开快车,你能想出什么办法吗?绍介海上腾空运输艇、海上腾空运输艇、磁悬浮列车。

课后小结

摩擦力产生的状态:

(1)两尸体要互惠的触点,摩擦力只产生在触点面上;

(2)两尸体要产生或曾经产生对立动向;

(3)两尸体私下责任压力。

摩擦力教设计

教目的

知与艺术品的

1.经过经历达到目标情况剖析,认识摩擦力;

2.认识用弹簧透镜放大率计测滑动摩擦力巨大的办法;

3.经过试验穷究,理解零钱滑动摩擦力巨大的办法;

4.能运用所学知处理增大摩擦和增加摩擦的详细成绩。

议事程序与办法

1.经过迷信穷究使忧虑,使先生体会控制变量法在身体检查深思议事程序达到目标服用,培育先生的染指发 h 音、有勇气去引入的察觉和设计试验、剖析综合的性能。

情义姿态与价值观

1.经过观看与实施使先生理解摩擦在实践中遍及在,既利于也有弊。培育先生权衡成绩的辩证观念;

2.经过经历中情况的深思,激起先生用所学知处理实践成绩的热心。

教重难事

【教重难事】 穷究摩擦力巨大与哪些元素关于。

教器

多媒体的、弹簧透镜放大率计、木落砖、面巾、膳食

教议事程序

一、引入课题

上演相片,增加成绩

后面we的所有格形式曾经获知了二力抵消的知,那位同窗给we的所有格形式剖析一下,如图掌管使平滑如玻璃不运动的时,玻璃杯受到什么力?

铅先生剖析议论

为了力批评弹力,为了力执意摩擦力。

摩擦力是we的所有格形式经历中遍及在的一种力,目前的we的所有格形式就来深思一下摩擦力有什么首数。

二、新球场作演讲

作演讲试验物质,体会摩擦力

在剖析摩擦力先发制人,先让we的所有格形式来做一体小试验,看法一下摩擦力。

1.将手掌用力压在公开化并发送用力,但手掌对立桌面不运动的。

2.将手掌用较小力压在公开化并发送用力,使手掌对立于桌面滑动。

三。用两个手指在表上人格化人民跑路,看法指尖套受摩擦力标的目的。

增加成绩,铅议论。

你领会摩擦力是一体多少的力?功能在哪?功能标的目的方法?

教员当心铅先生,时间议论时间看法,取回先生的不对

一、摩擦力(F摩)

1.两个共有的触点的尸体,当它们做对立向某人点头或摇头示意时,在触点面上会产生一种障碍对立向某人点头或摇头示意的力,为了力叫滑动摩擦力。

2.摩擦力产生状态

a.两个尸体触点且有压力

B.有对立向某人点头或摇头示意或对立向某人点头或摇头示意的水流

c.触点面不润滑

3.摩擦力的标的目的:

与对立向某人点头或摇头示意或对立向某人点头或摇头示意水流标的目的相反。

增加成绩

从力的三大要素看,摩擦力的巨大是多多少少呢?

那我要想认识一种位置下,尸体受到的摩擦力巨大,譬如为了木落砖放在为了长膳食上滑动时受到的摩擦力,我该怎地办呢?

弹簧透镜放大率计能当前的测摩擦力吗?

绍介试验安顿,指点先生试验

好,那哪怕we的所有格形式用试验来测一下滑动摩擦力的巨大。

试验完毕,铅先生交流试验最后

从正确的的试验we的所有格形式发明,两样组的同窗测的最后是两样的。由经历亲身参与we的所有格形式认识:当你推箱子时,盒子越重。,推起来越费力;底部越粗糙,推起来越费力。

这么滑动摩擦力的巨大与什么元素关于呢?当心至于明你猜疑时是阵地什么经历亲身参与。

铅先生举行试验,试验议事程序中举行指点。

正确的we的所有格形式曾经主人了测滑动摩擦力的办法。再偌多元素都可能性产生影响滑动摩擦力,we的所有格形式怎地来深思呢?

这种办法we的所有格形式称为控制变量法

上面就讨人喜欢阵地亲身参与,举行猜疑,连裤内衣试验来显示你的猜疑。 当心试验表格孑然一身设计,试验后交流

试验后,铅先生交流试验标明,剖析试验收场白

滑动摩擦力巨大与压力和触点面粗糙成绩等级关于;

与物重、周转率、触点面积有关。

二、滑动摩擦力的巨大跟触点面所受的压力关于,触点面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的巨大跟触点面的粗糙成绩等级关于,触点面越粗糙,滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力巨大与物重、周转率、触点面积有关

各种的说:摩擦力是无益的寂静恶性的的?

三、摩擦的应用和垄断

在非常位置下摩擦是使对某人有利的。

作演讲

各种的说的精致的,事实上摩擦力在we的所有格形式的经历中很多位置都是使对某人有利的:

上演多媒体的图片

譬如,应用传送带将悲痛运送到崇高的时,传送带和悲痛私下有摩擦;拔河时手和知道决窍私下有摩擦;人跑路时,脚和底部有摩擦;健身房向某人点头或摇头示意员手和横棒私下的摩擦;孑然一身车车闸闸皮与车圈私下的摩擦;拧帽子时手和帽子的摩擦;这些摩擦都是无益的,都是必要增大的。

你还认识that的复数空白必要增大摩擦?

这些时辰,we的所有格形式都用了什么办法增大摩擦的呢?

增大摩擦的办法:

增大压力;

增大触点面粗糙成绩等级。

自然静止的很多时辰,摩擦是恶性的的。譬如we的所有格形式要推进一体重物时,这是we的所有格形式可能性会在重物下放上笨重地行进,就能减小摩擦;再譬如机件私下的摩擦,这时we的所有格形式会用到骨碌轴承。

上面各种的一齐看见一下教科书第36页的“迷信全程的”,看一眼we的所有格形式有什么办法可以减小摩擦。

减小摩擦的办法:

减小压力;

使变弱触点面粗糙度

用骨碌代表滑动;

是两个互惠的触点的承认隔开。

课后小结

这节课we的所有格形式获知了关于摩擦力的知,认识摩擦力产生的状态、功能点和标的目的,测了滑动摩擦力的巨大,剖析了产生影响滑动摩擦力的元素。并对经历中that的复数空白要增大摩擦,that的复数空白要减小摩擦做了议论,主人了少量地增大减小摩擦的办法。

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